自2007年以來，我國風(fēng)電發(fā)電成本以年均12%的速度持續(xù)下降。從原來1萬元/KWh快速下滑到6000-7000元/KWh。到2011年，風(fēng)電行業(yè)已經(jīng)全面步入“3000元”時代。風(fēng)電行業(yè)成本的快速降低無疑利于風(fēng)電的推廣與應(yīng)用，但相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2011年底，風(fēng)電裝機總量僅占我國發(fā)電總裝機4.5%的比重，未來風(fēng)電行業(yè)仍然存在較大的增長空間。

　　國家對風(fēng)電產(chǎn)業(yè)扶持態(tài)度明確，國內(nèi)風(fēng)電行業(yè)風(fēng)生水起，但相關(guān)領(lǐng)域人才的匱乏卻與之不相協(xié)調(diào)。2012年，在中國風(fēng)電人才培養(yǎng)研討會上，西北工業(yè)大學(xué)的廖明夫教授著重提出：“到2020年中國風(fēng)電人才缺口將在40萬人左右，其中高端人才占比高達(dá)40%，而目前我國高校培養(yǎng)的相關(guān)人才僅為2000多人，加上其他各層次的培訓(xùn)也不超過5000人�！�

　　國內(nèi)風(fēng)電人才緊缺

　　通常情況下，風(fēng)電人才包括風(fēng)資源評估人員、研發(fā)人員、工程師、制造企業(yè)工人、運維人員等。目前國內(nèi)開設(shè)風(fēng)電專業(yè)的大學(xué)尚在少數(shù)，每年培養(yǎng)的風(fēng)電人才也難以滿足企業(yè)需求。特別是一些技術(shù)性更強的技術(shù)人才極度缺乏。華北電力大學(xué)風(fēng)能與動力工程學(xué)科帶頭人田德教授說：“結(jié)合當(dāng)今風(fēng)電裝機容量的增速，中國風(fēng)電人才還存在較大缺口，每年新增的風(fēng)電人才需求超過1萬人，而高校培養(yǎng)的風(fēng)電人才總數(shù)約為1000人，需要從相關(guān)專業(yè)調(diào)劑到風(fēng)電崗位上�！�

　　以資源評估專業(yè)為例，目前沒有具體的院校開設(shè)此類專業(yè)，在風(fēng)電人才培養(yǎng)中尚屬空白，但事實上，資源評估工作卻需要非常專業(yè)的知識。北京萊維塞爾科技有限公司工程師呼津華在接受采訪中說：“風(fēng)資源評估是風(fēng)電項目的關(guān)鍵。評估不準(zhǔn)確，機組選址不當(dāng)，能夠影響5%-10%的收益。而準(zhǔn)確的評估能夠降低發(fā)電成本、增加收益�！比欢�當(dāng)今社會沒有充分意識到評估師的重要性，企業(yè)對風(fēng)資源的評估也不夠重視。

　　“本科學(xué)歷的員工在評估之前只接受了初級培訓(xùn)，很難準(zhǔn)確評估風(fēng)資源分布。評估人員的素質(zhì)需要進一步加強�！� 呼津華說。萊維塞爾為評估人員提供培訓(xùn)服務(wù)，但受到時間和成本的限制，培訓(xùn)的深度不足。從業(yè)人員非常希望參加培訓(xùn)，而由于企業(yè)內(nèi)人手緊缺，無法做到讓員工脫產(chǎn)參加培訓(xùn)。

　　“風(fēng)資源評估的難點在于涉及知識很多，包括計算流體力學(xué)，邊界層氣象學(xué)，地理信息學(xué)。國內(nèi)評估水平較弱，國外有時也未能準(zhǔn)確測量風(fēng)力。風(fēng)電行業(yè)的前景廣闊，隨著風(fēng)電的發(fā)展，對評估的準(zhǔn)確度要求越來越高，對評估人員的要求也越來越高。評估人員要到現(xiàn)場工作，工作量和壓力都很大，現(xiàn)有的評估人員供不應(yīng)求，需要創(chuàng)新性人才，還需要形成風(fēng)資源評估體系。” 呼津華說。

　　風(fēng)電行業(yè)人才緊缺，記者對風(fēng)電從業(yè)人員的待遇也進行深入了解。在瓜州中節(jié)能風(fēng)電場工作的李師傅，原來是電機專業(yè)的學(xué)生，考慮到風(fēng)電的廣闊前景，轉(zhuǎn)專業(yè)到了風(fēng)能專業(yè)。目前，他對收入和待遇都比較滿意。他說：“目前工人的薪酬還是比較高的，福利待遇較好�！�

　　同在瓜州工作的國投瓜州電場蘇經(jīng)理，作為中層干部，薪資在當(dāng)?shù)睾苡懈偁幜ΑＬK經(jīng)理介紹，近日28個新員工剛剛?cè)肼�，多�?shù)都是風(fēng)能專業(yè)的本科生，還有少數(shù)�？粕�。酒泉當(dāng)?shù)赜幸凰�高等職業(yè)學(xué)校，開設(shè)了電力專業(yè)，為風(fēng)電場培養(yǎng)了不少工人。

　　盡管工資稍高，但工作也是異常辛苦的�！耙粋�99兆瓦的風(fēng)電場一般需要40個運維人員。風(fēng)電人員的工作很辛苦，工人基本是在離家?guī)装俟�里的風(fēng)電場住5天，周末回家休息。在國網(wǎng)風(fēng)電場進行電壓穿越實驗的小伙子，春節(jié)離家至今都沒有回過家，妻子懷孕了，他也無法回家。”蘇經(jīng)理說。

　　企業(yè)成立大學(xué)儲備人才

　　“中國風(fēng)電行業(yè)起步晚，行業(yè)規(guī)模較小，風(fēng)電人才體系未建立�！敝袊�可再生能源學(xué)會風(fēng)能專委會秘書長秦海巖在接受采訪時指出，“人才培養(yǎng)是分層次的，既有高端研發(fā)人才，工程師，也有工人，制造企業(yè)工人，運維人員等�！�

　　秦海巖指出，風(fēng)電場運維人員的培訓(xùn)已迫在眉睫�！爱�(dāng)今風(fēng)電場缺乏專業(yè)的運維人員，建設(shè)施工人員、吊裝人員和維修人員都是從相關(guān)行業(yè)過來的，由一般的技校培養(yǎng)。但風(fēng)電有特殊性，近年來吊裝和調(diào)試過程中出現(xiàn)了人員傷亡等重大事故，主要是因為違規(guī)操作�！鼻睾�巖說，“而違規(guī)操作的主要原因是不了解風(fēng)機原理。吊裝涉及自然風(fēng)，要注意什么風(fēng)力下可以吊裝。安裝調(diào)試也存在安全問題，例如調(diào)試葉片應(yīng)該順槳剎車。而如果調(diào)試的時候沒有順槳剎車，突然來了陣風(fēng)，再加上沒有并網(wǎng)復(fù)合，就出現(xiàn)了飛車事故。”

　　現(xiàn)在主要是制造企業(yè)負(fù)責(zé)運維工作。而保修期后的運維工作由開發(fā)商負(fù)責(zé)。國外則是開發(fā)商負(fù)責(zé)開發(fā)投資，制造企業(yè)負(fù)責(zé)運維工作。我國風(fēng)電行業(yè)未來還會有大發(fā)展，如此多的風(fēng)機，需要大量的運維人員。運維人員的培養(yǎng)很關(guān)鍵。應(yīng)該要加強安全培訓(xùn)。培訓(xùn)也要有針對性，不同企業(yè)的風(fēng)機不同，控制策略和安全保護都不同。

　　“外國企業(yè)很重視培訓(xùn)。維斯塔斯在順義區(qū)就有培訓(xùn)中心，調(diào)試人員要經(jīng)過培訓(xùn)才能上風(fēng)機，至少要保證安全�！� 秦海巖說，“當(dāng)今中國對運維人員的培訓(xùn)不足，風(fēng)電人員專業(yè)程度不夠。培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)由各企業(yè)自主制定。而國際上對風(fēng)電培訓(xùn)有嚴(yán)格要求，培訓(xùn)體系、設(shè)施、管理、教學(xué)大綱都有標(biāo)準(zhǔn)。”

　　值得慶幸的是，近年來企業(yè)自身的培訓(xùn)能力也在上升，比如三一風(fēng)電、金風(fēng)科技、東方汽輪、龍源電力，專門成立了自己的大學(xué)，形式也有所不同。三一是面向所有的高中生進行招生，走技工培養(yǎng)路線。金風(fēng)大學(xué)則是以培訓(xùn)為主，即對本公司和上下游企業(yè)進行人員培訓(xùn)，形成了36個科目的知識樹，并號稱打造“風(fēng)電行業(yè)的黃埔軍�！薄�

　　人才培養(yǎng)切勿急功近利

　　當(dāng)今風(fēng)電裝機容量的增速仍然較高，需要吸納大量人才。

　　華北電力大學(xué)是最早開設(shè)風(fēng)電專業(yè)的學(xué)校。華北電力大學(xué)可再生能源學(xué)院常務(wù)副院長劉永前教授在接受記者采訪時說：“風(fēng)電人才培養(yǎng)的難點主要在于風(fēng)電的跨學(xué)科特性，既需要機械知識，力學(xué)知識，還需要空氣動力學(xué)等相關(guān)知識。不僅要培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才，適應(yīng)國際化要求，同時也需要對風(fēng)電系統(tǒng)有全面專業(yè)的了解，在全面扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)教育中找到平衡點�！�

　　“事實上，中國主要缺乏的是自主設(shè)計研發(fā)人員和高級技術(shù)工人�！蔽鞅惫�業(yè)大學(xué)動力與能源學(xué)院研究所所長廖明夫教授說。據(jù)記者了解，意在培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要的“高端人才”的西北工業(yè)大學(xué)在開設(shè)的風(fēng)電專業(yè)課程上也結(jié)合航天、航空、航海的“三航”優(yōu)勢，建立了風(fēng)能與太陽能系統(tǒng)與工程學(xué)科，培養(yǎng)技術(shù)骨干和研發(fā)工程師。

　　“風(fēng)電人才就業(yè)狀況極好，不存在就業(yè)難的問題。”廖明夫強調(diào)，“人才的培養(yǎng)是長期過程，不能急功近利�！跋Ｍ�企業(yè)要有耐心，為學(xué)生提供成長的條件和機會，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，切勿急功近利，要求學(xué)生一到企業(yè)就能設(shè)計出一臺風(fēng)機，這也不符合人才培養(yǎng)的規(guī)律�！�

　　廖教授認(rèn)為，學(xué)校還應(yīng)進一步加強國際交流，聘請德國專家來講授風(fēng)電專業(yè)的核心課程，同時邀請風(fēng)電企業(yè)中的技術(shù)人員到學(xué)校介紹實際經(jīng)驗，提高學(xué)生對實際操作的認(rèn)知水平，增強學(xué)生的研發(fā)能力和實踐能力。