本次盛會(huì)匯聚來自中國、韓國、印度等亞洲地區(qū)1.6萬余名專業(yè)選手，到場(chǎng)觀眾超10萬人次，吸引數(shù)百萬名觀眾線上觀看，媒體曝光量過億。選手們?cè)谥腔鄞罱�、�?dòng)物救援、熱血戰(zhàn)車、創(chuàng)想未來等18個(gè)兼具經(jīng)典與創(chuàng)新的競(jìng)技項(xiàng)目中，共同交流探討，互學(xué)互鑒，一起探索機(jī)器人在未來的無限可能，為科技體育競(jìng)技注入了新的生機(jī)色彩。

在robotex亞洲盛會(huì)的競(jìng)技舞臺(tái)上，一群年輕的選手們正以他們的智慧和勇氣，共同譜寫著合作與挑戰(zhàn)的雙重奏。這些年輕的創(chuàng)新者們，大多數(shù)年齡尚小，但他們?cè)跈C(jī)器人搭建和編程的領(lǐng)域展現(xiàn)出了超乎尋常的熱情和才能。這些年輕的選手們學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人的技能和創(chuàng)意融入團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)略中。他們?cè)诠餐�面�?duì)編程難題和機(jī)器人搭建挑戰(zhàn)時(shí)，不僅鍛煉了自己的技術(shù)能力，更重要的是學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和相互支持。每一次團(tuán)隊(duì)討論，每一次共同解決問題的經(jīng)歷，都讓他們更加深刻地理解了團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值。

2001年，愛沙尼亞塔林理工大學(xué)與塔爾圖大學(xué)共同發(fā)起舉辦Robotex世界機(jī)器人大賽，最初只是幾個(gè)學(xué)校之間學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)比賽。2016年，一支由上海理工大學(xué)學(xué)生組成的中國隊(duì)首次參加Robotex世界機(jī)器人大賽，由此建立了中國與這項(xiàng)賽事的連接。

Robotex世界機(jī)器人大會(huì)主要分為四大部分：競(jìng)技賽事、科技會(huì)展、國際論壇、工作坊。其中競(jìng)技賽事作為主體，參賽者需要設(shè)計(jì)、搭建并用電腦編程控制全自主機(jī)器人完成比賽任務(wù)。該賽事能夠培養(yǎng)和提高參賽者的動(dòng)手能力、科學(xué)素養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、項(xiàng)目和時(shí)間管理能力、語言表達(dá)能力等等。

自2017年robotex由歐合教育引進(jìn)中國，到2019年robotex世界機(jī)器人大會(huì)首屆亞洲賽在上海成功舉辦，再到本次大會(huì)的落地，標(biāo)志著robotex品牌活動(dòng)在中國已逐漸走向成熟。歐合教育已與近200個(gè)品牌和4000家線下教育機(jī)構(gòu)建立合作，每年舉辦30余場(chǎng)區(qū)域選拔，服務(wù)國內(nèi)國際選手近50萬人次，更通過與教育、科技、媒體、投資等產(chǎn)業(yè)合作，以及與機(jī)器人制造、軟件開發(fā)等垂直產(chǎn)業(yè)的深入交流，形成了一個(gè)多元化的合作網(wǎng)絡(luò)。這不僅豐富了參會(huì)者的資源，也為機(jī)器人行業(yè)注入了創(chuàng)新活力，促進(jìn)了科技與產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展。

機(jī)器人運(yùn)動(dòng)作為新興的益智類體育競(jìng)賽項(xiàng)目，受到廣大青少年的青睞。中國機(jī)器人運(yùn)動(dòng)自2011年被國家體育總局納入社會(huì)體育項(xiàng)目以來，在全國各地迅速掀起機(jī)器人體育競(jìng)賽的熱潮。通過科技手段使用電子軟件或硬件設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的、人與人之間的智力含策略的科技體育競(jìng)技項(xiàng)目，形成了結(jié)合科技與體育等多元技能、“智體融合”的綜合性科技體育競(jìng)技模式，也引領(lǐng)了“e-sports(電子運(yùn)動(dòng))2.0”新時(shí)代。

Robotex國際組委會(huì)表示，未來將持續(xù)推動(dòng)科技體育競(jìng)技的創(chuàng)新和進(jìn)步，努力打造更具時(shí)代前瞻性和科技色彩的科技體育競(jìng)技新型平臺(tái)。特別是通過對(duì)創(chuàng)新教育模式的思考，不斷加強(qiáng)技術(shù)革新與教育實(shí)踐，打破傳統(tǒng)教育的框架，激發(fā)年輕人的探索精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力的科技人才，促進(jìn)科技領(lǐng)域人才的交流與共享，形成互促互贏的科技教育生態(tài)。